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补短取长图发展 交流学习觅真经

2019-09-16 21:25:34 来源:江南楹联网 浏览:103
——记太仓市楹联学会坚持十年学校教育基地对外参观学习
今年的5月与8月,太仓市楹联学会又像往年一样组织部分联教基地学校校长和楹联教师外出参观学习,专程前往广西柳州鱼峰山小学、福建莆田第八中学和晋江毓英中心小学等联教基地,学习他们中小学成功开展楹联教育活动的做法和经验,对照太仓联教活动的不足,取长补短,优势互补,进一步提升太仓校园联教活动的境界。
“走出去,请进来”是太仓充盈联教活水的澎湃动力,也是太仓充满联教力量的不竭源泉。2009年联教活动在太仓启蒙之时,市楹联学会主要领导决定要提升站位,拓宽视野,补足短板,用“他山之石可以攻玉”的理念,学习各地开展楹联教育的先进理念,超前做法和有用经验,自首次前往上海杨浦区教师进修学院附中参观学习以来,坚持一年一两次,校长、教师轮流换,利用寒暑假期或节假日外出考察学习,既学楹联布阵规划,又学联教操作做法,点面结合,虚实相间,为太仓创建楹联文化城市、全国联教基地和最佳楹联文化城市的目标鼓劲加油。
10载春秋,楹联学会组织联教基地校长、老师相继前往上海、北京、天津、山西、湖北、贵州、广西、福建、江苏等地,走进楹联文化城市,参观楹联教育基地,感受扑面而来的优秀传统文化,尤其是三上山西运城,对运城全民、全方位、全身心投入楹联文化的做法留下深刻印象。每到一处,校长、老师们听介绍,看现场、做交流,搞互动,力争把真经学到手,把真谛带回家。10年来,参与外出考察的校长老师近200人次。
与此同时,10年来,全国各地包括港澳台在内的一些中小学校、教育行政部门代表纷纷走进太仓,开展楹联教育传承与创新,尤其是进入新世纪第二个10年的两次全国联教会议在太仓召开,“联教动员年”“联教深化年”在此发出征集令,对太仓楹联教育是个很大的鼓舞。
在太仓市楹联学会,外出参观学习作为每年楹联教育的常规工作,列入年度工作计划。每年给老师和校长提供外出学习的机会,校长和楹联骨干每两年轮流一次。瞄准全国楹联教育的先进典型学校,取得联系,精心安排学习活动。十年来先后参观了:北京朝阳区平房小学、天津北辰区霍庄小学、湖北襄阳市荆州路小学、湖北荆门市石化二小、福建莆田八中、福建晋江市毓英中心小学,上海的杨浦教师进修学校附属中学、广西省柳州市鱼峰山小学、贵州省遵义市桐梓二中、山西省运城市永济市银杏小学等参观交流。
外出参观考察,引来全国楹联教育的活水,使太仓楹联教育充满活力,我们的体会是:
一、更新观念,开阔视野。
太仓的楹联教育有辉煌的过去,面对成绩,不能沾沾自喜,只有更新观念,大胆创新,才能将楹联教育不断深入。在一次次的外出参观中,不断更新楹联教育的观念。例如:湖北襄阳市荆州路小学带领学生外出采风的做法,让我们看到了楹联教育除了在校园里进行,学校外也有广阔的空间。我们回来后也组织基地学校的楹联社团学生太仓沙溪古镇和太仓南园一日采风活动。每所学校总有自己独特的做法,每所学校总有自己的局限性,走出去看看,会更新自己的观念,开阔自己的视野,使自己敢于跳出自己的旧模式,与时俱进,激发楹联教育大胆创新方法和手段。
二、凝聚人心,深化认识。
在楹联骨干教师和校长外出期间,也增加了教师与教师之间、校长与校长,以及学校教师领导和楹联学会领导之间的交流与学习。在一所所学校的参观学习中,提高了对楹联教育的认识。在福建莆田八中,我们看到了莆田八中对楹联的坚持,昔日八中学生,如今成为大学教授,和我们分享了楹联改变了自己的人生,使我们坚信,坚持传统文化,必将让学生终身受益。
三、间接培训,造就人才。
每到一所学校,对方学校的领导精心准备汇报材料,与会人员专注聆听,认真思考,及时提问互动。这对于平时疲于奔命的楹联老师和校长来说,是一次很好的专业培训,结合平时楹联教育的困惑,一起解答。在福建晋江,太仓市沙溪第二小学校长看到了晋江地区多套楹联教材,回来后联系楹联学会和兄弟学校教师,组织编写人员队伍,参考晋江的教材,编出自己学校的校本教材,并且实现了校际资源共享。
四、寻找差距,促进发展。
楹联学会联络全国知名的楹联学校,每所学校都会给大家带来震撼。在福建晋江市毓英中心小学的楹联园,让我们看到了楹联环境布置除了楹联廊以外,还可以布置成一个精美的小园林,大家都为之赞叹。福建莆田八中,结合各种传统节日开展系列征联,深受师生喜欢。北京朝阳区平房小学把征联活动扩大到家长、社区居民。这些做法让我们看到了差距,也使我们的楹联工作有了更广阔的发展空间。
坚持十年的参观学习,是太仓楹联教育发展的不竭动力,各基地学校以全国楹联教育先进典型为榜样,不断学习,真抓实干,加大楹联教育的力度,继续争当楹联教育的排头兵,为传承优秀的传统文化不懈努力。



太仓市楹联学会
2019年9月15日
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