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《江南杯》(第十七期)有奖征联启事

2019-03-09 08:07:16 来源:江南楹联网 浏览:91

一.由《江南楹联联盟》成员单位组成《“江南杯”有奖征联委员会》,轮流出句,面向全国, 三个月评一次奖并颁发奖金。
二.本期由太仓市明德初级中学主办。面向全国成人、各楹联教育基地教师和中小学学生征集,组织专家评定并在《江南楹联》报和江南楹联网站、微信公众号等刊登和公布征联结果。
三.本期征联分两部分,即“校联”和“对句”。
1.校联:以“太仓市明德初级中学”为主题,融合学校历史、文化、校训、校风、特色等,字数不限。
2、出句:太仓市明德初级中学
出句:古韵悠悠俊彦多。(征上联)
四.校联奖项设置:成人组:一等奖一名,300元;二等奖二名,各200元。三等奖三名,各100元,优秀奖15名。以下分小学组、初中组、高中组发奖。三个组奖金设置:一等奖一名100元;二等奖二名各80元。三等奖三名各60元;优秀奖各15名。
对句奖金设置:
成人组:一等奖一名,150元;二等奖二名,各100元。三等奖三名,各50元,优秀奖15名。以下分小学组、初中组、高中组发奖。三个组奖金设置:一等奖一名80元;二等奖二名各60元。三等奖三名各40元;优秀奖各15名。
五.此项活动在《江南楹联报》、《江南楹联网》、微信公众号同时进行。来稿请发至jiangnanyinglian@126.com。联系方式0512-53116122许先生
六。为大力弘扬传统文化,欢迎各基地学校加盟《江南楹联联盟》,参加《“江南杯”有奖征联委员会》。
七.本期赛事:2019.3.15——2019.4、15
八.详见本网站《征联启事》栏。



                                                       《江南杯》有奖征联委员会
                                                            2019年3月2日


太仓市明德初级中学简介
太仓市明德初级中学起始于浏河明德女子学校,由享有“中国居里夫人”之称的核物理女皇吴健雄博士的父亲吴仲裔先生于1913年创办,是吴健雄博士的母校,至今已有百年历史。
学校座落在郑和七下西洋的起锚地,“江尾海头第一镇”——浏河镇。校址在浏河镇迎福路,占地面积为40667平方米,建筑面积为24924平方米。学校现有30个教学班,学生1332人。教职工115人,其中教师108人。苏州市学科带头人1人,苏州市双十佳1人,太仓市学科带头人9名,太仓市学科能手3人,教坛新秀6人,教学能手26人,太仓市四星级教师1人,三星级教师3人,星级教师3人,太仓市级以上骨干教师占比48%。
校园内银杏成林,棕榈参天,紫薇婆娑,竹影摇曳,山石小品,回廊幽径。紫薇阁、明德楼、艺方园、吴健雄墓园、校训石等交相掩映,形成以紫薇阁为轴心的“明德拾景”校园文化系列,吴健雄墓园更是成为苏州市中小学爱国主义教育基地。
学校秉承“大学之道,在明明德”之校训,践行“让每一位学生成才,让每一位教师成功,让每一位家长成就”的办学理念,以“重科研,强管理,创特色”为宗旨,大力弘扬“爱国、至善、求是、创新”的吴健雄科学精神,充分挖掘其人文资源,逐步形成“一体双翼”的办学特色。以弘扬健雄“爱国、至善”精神为主线的德育阵地,以传承健雄“勤奋、求是”精神为基石的“三学生本”教学主张,以渗透健雄“创新、求真”精神为主体的科技特色校本课程,使办学业绩越来越显著。
德育活动渗透健雄精神。开展以弘扬吴健雄精神为主线的学校德育特色活动,寓教于乐,使学生感受吴健雄的人格魅力和精神实质,从小以健雄为榜样,立志做一个少年健雄。同时以中华优秀传统文化为学校德育课程内容,开展系列感恩教育实践活动,时刻谨记“大学之道,在明明德”的校训。通过丰富多彩的实践活动,弘扬健雄精神,培养学生爱祖国爱家乡的情感、严谨创新的科学精神和勤俭朴素的良好品质。
明德小组文化特色课堂。学校一贯致力于“轻负高效”的教学研究,推进以“学生、学习、学习效率”为中心的“三学生本”课堂教学主张,以“活动单导学”和小组文化建设为抓手,着力教师教学行为和学生学习方式的转变,充分调动学生的创造性思维,并且能加深理解,强化了学生对自己学习的责任感,和对自己同伴学习进展的关心。全面培养学生的自信心、悟感和合作能力,激发学生的自主意识,充分地挖掘出每个学生的潜能。
科技教育展现特色魅力。学校弘扬健雄科学精神,高举特色发展之旗,以吴健雄博士的母校这一得天独厚的人文资源为依托,面向全体学生,大力倡导科学实践,培养学生的创新意识和动手能力。经过多年的努力,已构建成科技知识普及与“一节多赛”并举、课堂教学与课外活动齐驱的科技教育实施模式,形成了机器人、天文观测、电子制作、模型等特色项目,尤其是机器人特色在省内外享誉盛名。
学校先后获得全国青少年校园足球特色学校,江苏省科学教育特色学校、江苏省科技教育五星级先进集体、江苏省机器人教学实验学校、苏州市德育先进学校、苏州市义务教育学校文化建设项目学校、苏州市首批科技特色学校,苏州市指导学生自学实验学校、苏州市爱国主义教育基地、苏州市家庭教育项目试点学校、苏州市叶圣陶教育思想研究项目示范学校,苏州市义务教育管理标准特色学校等称号。“一米阳光”项目2017年被列入苏州市课程基地项目。

太仓市明德初级中学“三风一训”释义
校训 ——大学之道 在明明德
校风 ——崇德、尚才、求实、创新
教风 ——敬业、爱生、严教、善导
学风 ——砺志、惜时、博学、致用
办学理念——让每一位学生成才,让每一位教师成功,让每一位家长满意
办学目标——把学校办成一所环境优美、队伍优秀、质量一流、特色鲜明的太仓市优质学校,力争三年内创建成江苏省科技特色学校
办学原则——严格执行“3·5·1”规定
(“3”指苏州市“三项规定”:丰富校园生活、规范办学行为、不搞有偿家教。)
(“5”指江苏省“五个严格”:严格禁止下达升学指标。严格控制学生在校集中教学时间。严格执行国家课程计划。严格规范考试和招生管理。严格制止义务教育学校违法办学行为。)
(“1”指教育部的“一个小时阳光体育活动”。)
一、校训释义——大学之道 在明明德
语出《大学》(注:《大学》原是《礼记》中的一篇,宋代朱熹把它与《中庸》从《礼记》中抽取出来,和《论语》、《孟子》合称为《四书》)。“大学之道,在明明德。”为《大学》一书的开卷语,原意是:《大学》一书的原理,在于使人们的美德得以显明(注:前一个“明”,活用为使动词,意为“使……显明”,后一个“明”为形容词,意为“”清明的“光明的”)。
古人认为,八岁入小学,学习基础文化,十五岁入大学,又称“太学”,学习做人的道理和治理政事的理论,朱熹说:“大学者,大人之学也。”《大学》认为,人需要经过“大学之道”的教育,以达到道德完美尽善的境界。
当年吴仲裔老先生取“明德”二字作为校名,用意显然;今天,以“大学之道,在明明德”作为校训,为继承传统并光大之。
二、三风释义
“三风”是学校主导师生行为习惯的自觉风尚。校风优,则教育质量高,学生素质能得到全面发展与提高,现在的校风将是未来社会风尚的雏形。教、学风气好,教育任务才能顺利完成,学生的智力水平、能力水平、兴趣特长、个性发展才会受到良好影响。我校三风内涵的理解和诠释如下:
(一)校风——崇德、尚才、求实、创新
校风是一所学校努力追求和已经形成的一种风气、风尚,它包括教风、学风、作风和学校风貌等,它是全校师生精神面貌、道德风尚、行为习惯的集中反映。
[释义]
德才兼备,是学校育人的目的所在。学校教育,必须以人为本,以德为先,教会学生做人,传授学生以知识和技能。“崇德”、“尚才”体现了办学宗旨。为达此目的,需要脚踏实地,求真务实,实事求是的实干精神,又需要勇于开拓、不断进取的创新意识。
(二)教风——敬业、爱生、严教、善导
教风是一所学校教师风采的展示,教学能力的体现,教学目标的追求。
[释义]
敬业:作为一个人民教师,必须具有高尚的品德修养,师德的重要一条就是敬业爱岗,要求每位教师有高度的事业心、责任心。作为明德的教师,更应牢记吴健雄博士的教诲,“把教师当作事业,而不是看作谋生的职业”。要忠诚党的教育事业。
爱生:人民教师的职责就是教书育人,广大学生是教师服务的对象,教师做的一切都是为培养学生成才,教师只有对学生充满爱心,才能教好书,育好人。
严教:俗语云:“教不严,师之惰”,俗语云:“宽是害、严是爱”。真正的爱生,是对学生从严,必须严格要求,严格管理,决不容许放任自流。
善导:如果说,“敬业、爱生、严教”六字是体现教育观念的话,那么,“善导”二字则是从教育方法的角度向教师提出的高要求,要求教师能以科学的方法,教育、启发、引导学生,无论是德育教育,还是传授知识或是培养能力,都应采用最恰当、有效的科学方式,真正做到循循善诱,切忌打骂体罚,填鸭式灌输和包办代替。
(三)学风——砺志、惜时、博学、致用
学风主要指学生在学习上的风气,是学生学习目的、学习目标、学习方法、学习品质、学习习惯、学习能力、学习心理的多元反映。
[释义]
砺志:磨练意志。意在勉励学生确立远大志向之后,应克服困难,不怕挫折,磨练意志,为达目标,矢志不渝。
惜时:珍惜时间。意在勉励学生珍惜今天的幸福和上学的机会,珍惜三年有限的时间,珍惜每一天的分分秒秒,充分利用好时间,力争在有限的时间里学到更多的知识,掌握更多的本领,以适应日益激烈的竞争。
博学:广博地学习。意在勉励学生自觉刻苦的学好各门功课,切忌单凭兴趣而造成偏科,应注意课内课外结合,切忌死记硬背;应注意全面发展,切忌做书呆子。提倡相互探讨,博采众长。
致用:致力于实践。提倡学以致用,提倡理论与实践结合,学生应当大胆实践,刻意培养自己的动手能力,全面提高自己的素质。

明德拾景
一、序
(解说版)同学们,今天我们活动的主题是“走近明德”,同学们可能会觉得奇怪,我们入学踏进校门的那一刻不就已经走进校园了吗?怎么还用“走近”?近,接近之意。也就是说我们虽然迈进校园,但对我们明德初中,即将在这里开启我们初中三年学习生活动的明德初中,对她的人文历史,文化底蕴,你知晓多少,认识几许呢?那么今天,在我们刚入学不久的今天,由我带领大家走近她(手指吴健雄雕像),走近明德。
(文案版)学健修身泽生德,初一新生开学,组织入学仪式——走近明德,参观作为学校德育基地的吴健雄雕像、紫薇阁、吴健雄墓园、明德楼等明德拾景,第一次正式贴近明德,深入了解认识明德的人文历史和文化底蕴。以传承吴健雄精神为主线,寓教于乐,使学生感受吴健雄的人格魅力和精神实质,从小以健雄为榜样,立志做一个少年健雄。

二、吴健雄雕像
面对着校门一块红色花岗岩铺筑的平台上,立有一尊吴健雄女士的青铜雕像。她身穿旗袍,搭一条长长的肩披,左手挟书,右手抚着讲台上的教案,正在与学生娓娓道来。她身后有一块竖式牌子,上端有个圆形大孔,孔上设计了方向相反的阴阳两支箭头,象征着吴健雄博士在在美国华盛顿低温实验室,通过钴60-β衰变实验,钴核子在衰变产生的电子分布是不对称的。顶端刻的是1957.1.9。就是吴健雄在美国做实验的时间,就在那一刻,她推翻了“宇称守恒定律”,全世界科技界都为之惊叹!
附:雕像作者:章永浩,1933年生,浙江杭州人。上海美术学院雕塑系主任章永浩先生设计制作的吴健雄铜像,章教授的精品——外滩陈毅市长的雕像,曾得到中外人士的高度评价。1988年,为纪念吴健雄父亲,明德中学的老校长吴仲裔先生诞辰100周年,明德楼中的吴仲裔汉白玉雕像也出自章永浩先生之手。
章永浩是新中国第一代雕塑家,长期致力于纪念性雕塑的研究和创作实践,1985年秋天,成功地在上海复兴公园完成了我国第一座大型花岗石马克思、恩格斯雕塑。

三、吴健雄科技楼
一九九六年,吴教授考虑到明德学校的实验室还很简陋狭小,她嘱咐侄子吴颐教授来明德考察并于一九九七年二月十四日提议出资200万元人民币筹划建造一座现代化教育实验大楼。可是,当有关人士正在商谈筹划此事的时候,大洋彼岸传来不幸的消息,二月十七日凌晨二时(北京时间),吴健雄教授因脑溢血不幸去世,二月十四日的美国长途,竟成了吴教授临终嘱托。
吴教授不幸病逝后,袁家骝教授遵照吴教授的遗愿,继续推进这项工程,并多次往返于大洋两岸。由于吴教授生前所建立起来的特殊关系,东南大学建筑设计院义务为科技楼设计了全套图纸。建造这座现代化的科技楼,光吴健雄提供的200万元是不够的,于是在袁教授和吴颐教授的全力帮助下,争取到了省政府和苏州市政府的特批支持,太仓市政府也给与了大力的支持。多方支援的结果,一幢建筑面积达4600平方米的五层现代化教育实验大楼终于1999年6月矗立在明德校园,成为明德校园内的标志性建筑,从而大大提升了学校教育现代化的层次。为了缅怀吴健雄教授对明德的关心和支持,实验楼命名为“吴健雄科技楼”,通过袁家骝教授,请诺贝尔奖获得者李政道教授题写了楼名。袁家骝还亲自为大楼题写了“大学之道,在明明德。”几个大字。在大楼内部配套设施时,纽约吴仲裔基金会又雪中送炭,提供了多媒体电脑等先进的教育设备。如今,吴健雄科技楼已经成为明德初中集各学科专用教室、机器人工作室、天文台、综合报告厅等于一体的综合大楼。这幢现代化的科技楼加上紫薇阁、吴健雄墓园、明德楼纪念馆,成为明德高级中学亮丽的特色鲜明的人文景观。
附:李政道,1926年11月25日生于上海,江苏苏州人,哥伦比亚大学全校级教授,美籍华裔物理学家,1957年,与杨振宁一起,因发现弱作用中宇称不守恒,并通过吴健雄的实验论证,获得诺贝尔物理学奖。2016年获得“2015中华文化人物”荣誉。

四、吴健雄教学楼
吴健雄教学楼原为一幢四层高,可容纳16个班级的教学楼。当时教学楼的落成之际,为感恩吴健雄教授关心家乡教育事业,将教学楼命名为“吴健雄教学楼”,邀请丁肇中教授题写楼名。后因明德初中的迁入,教室的数量无法满足教学规模,遂拆除原教学楼进行原地扩建,现由彼此连廊相接的三幢四层教学楼组成,可容纳共计48个班级。2014年现教学楼落成之际,在征集全校师生员工意见的基础之上,通过师生代表座谈、行政会议最终确定以启德、尚德和馨德来命名三幢教学楼。
启德,《东周列国志》中“不启不明”,《论语》讲“不愤不启”,启,开启,启发之意。故启德取其开启民智,助其提升之意。
尚德,尚德修身,语出《君子吟》,意为陶冶身心,涵养德性。
馨德,《说文》讲:馨,香之远闻者也。《国语·周语》中说“其德足以昭其馨香”,明德惟馨。
启德楼、尚德楼、馨德楼,分别以“德”字收尾来命名,由东至西,按初一至初三三个年级依次排列,形成统一性与关联度较高的吴健雄教学楼系列。
附:丁肇中,1936年1月27日生于美国密歇根州安阿伯城,祖籍是中国山东省日照市,实验物理学家。1976年被授予诺贝尔物理奖, 2015年首次发现在太空中有大量高能正电子。

五、吴健雄墓园
1997年2月17日吴健雄逝世后,根据她的遗愿,由东南大学建筑设计院设计,世界建筑设计大师贝聿铭先生审定的墓园于1998年5月底在明德学校内建成。杨振宁为墓园题写了“吴健雄墓园”五个大字,李政道为墓园题辞。
墓园中有一个斜切的圆柱体,吴健雄的骨灰就安放在其中,前面还有两个黑色的大理石石球,是从意大利运进的,石球通上电,会逆时针或顺时针转动,并从上方喷出水柱。此设计也是与吴健雄的研究息息相关。
墓园东面还有一大块汉白玉浮雕墙,上面雕刻着吴健雄童年的往事。
健雄墓园是由东南大学建筑设计研究院设计,经世界建筑设计大师贝聿铭先生审定的。由1998年5月底建成。墓园占地1372平方米,整个墓园处于草坪、树木和花卉的怀抱之中。
墓园由三部分组成,墓园的西部,即墓园的主体部分。主体呈圆形,墓穴安置在9米直径的水池之中,墓穴外部呈一斜面的圆柱体,圆柱体的斜面上镌刻着由《吴健雄》一书的作者,江才健先生题写的墓志铭,墓志铭分中英文各一块,铭文写道:“这里安葬着,世界最杰出女性物理学家——吴健雄;她一生绵长深刻的科学工作,展现了深思力作和真知洞见;她的意志力和对工作的投入,使人联想到居里夫人;她的入世、优雅和聪慧,辉映着诚挚爱心和坚毅睿智;她是卓越的世界公民,和一个永远的中国人。”墓志铭前有两个石球,每个球重达三百多公斤,当接通电源,石球会随着水流分别顺向和逆向缓缓转动,球顶上分别喷出高低不同的水柱,它们象征着吴健雄教授在美国华盛顿低温实验室,通过钴60-β衰变实验来验证杨振宁、李政道“宇称不守恒定律”的实验原理模型。这一实验原理模型的设计设想是由李政道教授提出设计的,并亲笔为墓园的造形解释题了碑文,碑文写道:“按宇称守恒定律,凡是二个左右完全对称系统的演变应该是永远左右对称的,这似乎极合理的定律于一九五七年正月被吴教授钴核子衰变实验推翻了。这建筑中二石球象征二个左右对称的钴核子,而其衰变产生的电子分布由水流代表,它们是不对称的。谨以此纪念吴健雄划时代的重大科学贡献。”
墓园中间是一个圆形的瞻仰平台,平台东侧有一环形花坛,墓穴面向花坛,象征着吴教授永远生活在祖国的花朵——在明德学生中间。
墓园的东部是一环形照壁,照壁由八垛由低而高的照墙组成,象征着吴健雄教授勇攀科学高峰的足迹。八垛照墙高低各相差50厘米,喻示着吴健雄教授享年85岁,照壁上由杨振宁教授亲自题写的“吴健雄墓园”五个石绿色大字,熠熠生辉。墙上嵌着六幅巨型汉白玉浮雕,这六幅栩栩如生的画面记载了吴健雄一生主要的活动足迹。
墓园东侧是吴健雄科技楼,它与墓园呵成一体,相互辉映。
附:袁家骝(Luke Chia-Liu Yuan,1912~2003),1912年4月5日出生于河南安阳,祖籍周口项城。华裔美国物理学家,袁世凯次子袁克文之子。由于成就卓著,他曾两获美国科技大奖。
1936年考入美国柏克莱的加利福尼亚理工学院。同年8月的一天下午,在学生会主席Victor杨的引荐下,吴健雄见到了袁家骝先生。他带吴健雄参观了物理系,会见了系主任柏基这位为柏克莱成为美国物理重镇做出重要贡献的人物,从此打消了吴健雄东去密西根大学的计划,两人成了同学。1940年袁家骝获得博士学位。1954年加入美国国籍。于2003年2月11日下午在北京协和医院逝世,享年91岁。
杨振宁,1922年10月1日生于安徽合肥三河镇,清华大学高等研究院教授,香港中文大学博文讲座教授,是中国科学院院士、美国科学院院士、中央研究院院士、俄罗斯科学院院士、教廷宗座科学院院士、巴西科学院院士、委内瑞拉科学院院士、西班牙皇家科学院院士、英国皇家学会会员等。
1945年,杨振宁考取清华大学后赴美留学,历任芝加哥大学讲师、普林斯顿高等研究院研究员、纽约州立大学石溪分校教授兼物理研究所所长;1949年,与恩利克·费米合作,提出基本粒子第一个复合模型。1956年与李政道合作,提出“弱相互作用中宇称不守恒理论”,共同获1957年诺贝尔物理学奖。
1971年重回中国大陆访问,是中美关系开始解冻后最早回大陆访问的美籍华人学者之一。1980年代推动成立了南开数学所理论物理研究室,他还促成了亿利达青少年发明奖等奖项的设立以促进中国在更广泛的科教领域的发展。
1997年紫金山天文台将其发现的一颗国际编号为3421号的小行星命名为“杨振宁星”。
2017年2月,已放弃外国国籍成为中国公民的原中国科学院外籍院士杨振宁正式转为中国科学院院士。
贝聿铭,1917年4月26日出生于中国广州,祖籍苏州,是苏州望族之后,美籍华人建筑师。贝聿铭曾先后在麻省理工学院和哈佛大学就读建筑学。贝聿铭荣获了1979年美国建筑学会金奖,1981年法国建筑学金奖,1989年日本帝赏奖,1983年第五届普利兹克奖,及1986年里根总统颁予的自由奖章等。被誉为“现代建筑的最后大师”。
他的代表建筑有美国华盛顿特区国家艺廊东厢、香港中银大厦、北京香山饭店、法国巴黎卢浮宫金字塔,苏州博物馆是他的封山之作。
江才健,毕业于台湾辅仁大学数学系,新闻记者、作家。一直从事科学报道和论述工作,江才健博士对包括吴健雄、杨振宁在内的多位华人科学大师进行了系列采访和研究。江才健1989年时到纽约为《吴健雄传》取材,在整整一年的时间中,江才健融入吴健雄袁家骝家的生活,接触到两位在物理界有着至高成就的学者其生活平凡的一面。长期相处所培养的、接近母子亲情的感情包袱,让江才健的笔锋更加谨慎,整整花了六年才完成《吴健雄传》。

六、紫薇树
吴健雄的父亲吴仲裔老先生当年在明德校园建设“艺芳园”,园中有雅致的亭子、翠绿的小竹林,吴健雄出生那年他在园中亲手植下了紫薇树,并给吴健雄取了一个小名,叫“薇薇”。希望女儿和紫薇树一起成长。在这颗树下留下了很多关于她对年轻的回忆,对中国的回忆,也可以说这颗紫薇树是一种吴健雄精神的象征,这也是为什么吴健雄的墓园要选址在这颗紫薇树下的一个原因。
吴健雄教授小时于读书之暇,常憩息嬉游于此。这里的一枝一叶给小健雄留下了许多美好的回忆。如今,吴仲裔先生亲手种下的那棵紫薇树已经长成了一株百年古树,苍劲虬曲。每年夏末,紫薇树显得特别茂盛,浓密葱郁的叶子,如流翠,似飞霞;满树盛开的紫薇花,如瀑布,似丝幔,生机勃勃。
满树枝叶婆娑,紫薇花开。那质朴的树干,赤裸无华,坦荡磊落,光洁至诚,正是吴健雄教授一生的象征;连理的虬枝,正是两位老人伉俪情深的写照。
吴健雄也已长眠于紫薇树下,朝夕陪伴着她的,是青春的紫薇树,永远陪伴着她的,是不老的紫薇树。她的刻苦求学的精神将不断激励着一代又一代明德人。

七、紫薇阁
作为吴健雄故居的“紫薇阁”,是一座富有江南民居特色的,黛瓦粉墙的二层小楼,上下共有四套住房。由设在纽约的“吴仲裔奖学金基金会”出资、东南大学建筑系设计,齐康院士审定后建造的一座448平方米的接待楼。因楼前有一棵百年的紫薇树而被命名为“紫薇阁”。这幢小楼于1992年春竣工,当年5月23日,吴健雄,袁家骝夫妇专程回国出席了落成典礼。吴健雄博士非常喜欢这座小楼,说:“这里就是我的家”。并在二楼东首一套住了五天,度过了她老人家八十岁华诞和他们的金婚纪念。
1994年,“紫薇阁”被定为学校的德育基地。如今,浏河镇政府又对其重修做了修整,一楼为吴健雄纪念馆,二楼为吴健雄故居。

八、风雨操场
吴颐夫妇在吴健雄教授家的客厅里看到,吴健雄教授经常坐在那儿读书的地方,窗外正是哥伦比亚大学女子学院的体育馆的灯光球场,她就会常常念叨:明德学校的孩子,如果也有这么一座能够在雨天里都能活动的场所该多好!……
吴颐夫妇回国后,及时向太仓浏河镇政府汇报了她的所思,太仓浏河镇政府非常支持,开始筹建一座“风雨操场”。于是,就有了1988年时由著名书法家朱屺瞻老先生提写的“风雨操场”,建在了明德学校内,占地790平方米。当年纪念吴仲裔诞辰100周年纪念活动就是在这里举行。吴健雄夫妇远涉重洋,专程回故乡,参加她父亲诞辰100周年纪念活动。也就是在当天,在风雨操场,进行了首届吴仲裔奖学金颁奖典礼,由吴健雄教授等在热烈掌声中向29名中小学生和30名教育工作者授奖。也就在那一天,毗邻的浏河中学合并入明德学校,组建成有高中、初中、小学和幼儿园的明德学校。
后因校舍安全标准问题,2015年8月在原址进行了改扩建,现在大家看到这幢“风雨操场”是于2017年投入使用的,一二层为食堂,第三层为室内体育馆。(投入多少,建筑面积多少)

九、明德楼
明德楼建于1984年。当年,吴健雄博士表示将政府归还之祖居房产捐给她父亲创办的明德学校,政府决定在明德校园内建造这座二层小楼,命名为“明德楼”以作纪念,由著名国画大师朱屺瞻先生题写楼名匾额,楼内设有吴仲裔先生塑像(章永浩作品)及其生平介绍,突显“吴仲裔先生创建明德学校”这一主题。1984年10月8日上午,吴健雄教授来到学校,参加“明德学校”恢复校名和明德楼落成剪彩仪式。明德楼落成剪彩有当时吴国良副县长,曹兴福书记,百岁画家朱屺瞻都参加了典礼,典礼上吴县长向吴颐(吴仲裔长孙)颁发了“名誉校长”证书。从这个恢复校名的日子起,这天就成为了明德学校的校庆日。1995年,明德楼被列为苏州市首批德育基地。
2016年,明德楼作为浏河镇一重要文化景点,浏河镇政府对其进行重新改造,一楼作为吴仲裔事迹陈列馆,室内陈列着吴仲裔先生的汉白玉塑像,以及先生一生简介。二楼为明德学校校史馆,陈列着明德系列学校(明德幼儿园、明德小学、明德初中、明德高中等四所学校)的学校发展历程。
附:朱屺瞻(1892-1996),男,汉族,江苏太仓人,1892年生,八岁起临摹古画,中年时期两次东渡日本学习油画,五十年代后主攻中国画,擅山水,花卉,尤精兰、竹、石。创作继承传统,融会中西,致力创新,所作笔墨雄劲,气势磅礴,具有鲜明的民族特色和个人风格,生前曾任上海美术专科学校教授、上海新华艺术专科学校绘画研究所主任、中国美术家协会顾问、中国书法家协会理事、上海美术家协会常务理事、上海市文史研究馆馆员、西泠印社顾问、上海中国画院画师、上海师范大学艺术系教授等职。

十、艺芳园
原艺芳园为吴健雄的父亲吴仲裔先生开辟的一个私家花园,吴健雄教授小时于读书之暇,常憩息嬉游于此。这里的一枝一叶给小健雄留下了许多美好的回忆。
2015年学校与浏河镇城管共建,合作打造成廉洁法治教育园地。提高了广大师生对廉洁文化建设的认识,普及了廉洁知识,调动了全校师生参与廉洁文化建设的积极性,营造了我校良好的廉洁、诚信文化氛围,把廉洁教育工作不断引向深入,为学校、社会的和谐发展做出了积极的贡献。

十一、校训石
校训释义——大学之道 在明明德
语出《大学》,“大学之道,在明明德。”为《大学》一书的开卷语,原意是:《大学》一书的原理,在于使人们的美德得以显明(注:前一个“明”,活用为使动词,意为“使……显明”,后一个“明”为形容词,意为“”清明的“光明的”)。
古人认为,八岁入小学,学习基础文化,十五岁入大学,又称“太学”,学习做人的道理和治理政事的理论,朱熹说:“大学者,大人之学也。”《大学》认为,人需要经过“大学之道”的教育,以达到道德完美尽善的境界。
当年吴仲裔老先生取“明德”二字作为校名,用意显然;今天,以“大学之道,在明明德”作为校训,为继承传统并光大之。
由袁家骝教授于1999年吴健雄科技楼落成时亲笔题写,以勉励明德学子。

十二、跋
同学们,今天我们从校门口吴健雄雕像开始,直到此处的校训石,一路拾景。大家有没有察觉我们所走的路线近似一个标点符号?——“?”
人们常把有知识说成“有学问”,这是很有道理的。知识是学来的,也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。
吴健雄教授曾经在明德师生座谈会上,鼓励学生发问,她说孩子回家后,她最想问的就是“你今天向老师提了什么好问题没有?”
学问学问,既要学又要问。学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯,就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时,知识的天空将任你翱翔,宇宙的奥妙将任你探求,你将真正成为学习的主人。

 
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