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【联教之窗】南京六合区:广益小学让楹联文化影响孩子一生

2011-07-06 13:32:33 来源:中国楹联学会网 浏览:2258

   

  新华报业网讯 在南京六合区,有一所小学今年111岁了,它“博爱”的精神贯穿了一个多世纪。这就是广益小学。现在,广益小学是一所现代化的校园,然而有着百年历史的它却拥有着旁人无法企及的文化底蕴和人文氛围——楹联特色的校园文化就是显著的一例。

  

  百年历史

   “广益,就是让更多的人受益”

  

  1900年,心系国民教育的回民学者达浦生,在六合创建了第一所回民学堂广益学堂。

  

  达浦生,1874年出生于江苏省六合县南门外澄清坊一个阿訇世家。他一生从事伊斯兰教的教育事业,在民族独立和反帝爱国斗争中做出了杰出的贡献,是辛亥革命以来我国内地回族穆斯林中享有盛誉的四大阿訇之一。1956年,82岁的达浦生先生担任周恩来总理的顾问,赴印度尼西亚参加万隆亚非会议。

  

  1898年,北京发生“戊戌变法”,年轻的达浦生深受新思潮和教育改革理念的启迪,原来思想上革新回民教育的朦胧意识升华为坚定的信念。1900年,他返回故里,举家乡回民之力,创办了广益小学。这是达浦生步入社会后所做的第一件革新事业。

  

  达浦生在20世纪50年代的回忆录中写道:“在六合城内创办了一所广益小学……这是我步入社会的第一件事业。当时回民是习于保守的,要他们接受新事物,自然要经过许多艰苦的奋斗。现在回想起来,当时的奋斗,耐心说服顽固的守旧分子,不顾一切的勇于任事而没有被斥为反教门,真是多么不易哟!”

  

  广益小学校长蒋兆斌告诉记者,由于资金不足,广益小学一开始只招收回族的孩子,后来达浦生看到其他孩子也没学校可上,于是想方设法扩大了招生,“让所有的孩子受益,这才是达浦生办学的目的。”

  

  在广益小学内,每个孩子都能准确地说出“我们学校有111年的历史”,都能自豪地说出“第一任校长是达浦生”。

  

  辗转沉浮

   “改来改去,还是广益这个名字好”

  

  1905年,广益小学因故停办。后来,广益小学就处在复校—停办—复校的断断续续地办学过程之中。1946年,广益小学从六合清真寺迁出,迁入达家巷达氏祠堂复课,直到六合解放。1997年,因城市建设,广益小学并入北大街小学。2007年,北大街小学异地重建后,根据全国达氏族裔的愿望,建议恢复百年老校——广益小学校名。“改来改去,还是广益这个名字好。因为,这个名字更有底蕴,也更能代表学校的精神内涵。”蒋兆斌校长笑着说。

  

  “广益,这两个字传递的精神是博爱。”蒋校长说,多年来学校坚持“爱心教育、感恩教育”的主题,涌现了很多感人至深的好人好事:一个学生遭遇车祸,全校师生踊跃捐款,一个学生的爷爷得知此事后,徒步从农村来到几十里外的学校,送来了2000元,“对于一个普通的农民来说,2000元实在是一个不小的数目”;黄蓥洁同学在出租车上捡到3万余元现金的手包后,想方设法把手包还给了失主,事后,孩子的奶奶感慨道:“就是我们大人,看到这么多钱,难免也会心动的。谢谢学校对我们孩子的教育”;五年级一个学生很贪玩,爸妈又在外打工,班主任每天陪他写完作业回家,每一次考试班主任总是悄悄地为他准备一份文具。

  

  “这样的例子实在太多了。我们的老师、孩子充满了爱心,我们的学校也就充满着爱心,这样才能对得起广益这么悠久的历史,对得起广益这个响亮的名字。”蒋校长说。

  

  楹联特色

  学习楹联的孩子都是温柔敦厚的

  

  100多年前简陋的校舍、破旧的桌椅,已经不见踪影;整洁的校园、明亮的教室,多媒体、电子备课、电子阅览室……现在的广益小学是一所现代化的学校。

  

  然而,这所百年名校仍然保持着自己独有的古风。“满园春色催桃李,一片丹心育新人”、“吟哦出新意,坦率见真情”、“寸薪非是等闲来,粒米皆从辛苦得”。教室,有楹联;楼道,有楹联;食堂,也有楹联、科技楼、教学楼、体育馆……在广益小学,只要是孩子们学习、玩耍、经过的地方,都能看到楹联。

  

  “学校里有260副楹联,上下课的铃声都是孩子们念的楹联。”广益小学语文老师高小燕自豪地说,“我们是南京第一个以楹联为特色的学校。”

  

  “听起来,楹联有点老古董、老学究的感觉,不太招孩子喜欢。”其实不然,高老师说,“针对不同年级的学生,我们自行编制了八册书。同时,根据楹联讲究平仄、节奏鲜明的特点,我们把楹联教学变成了说、唱、舞蹈的形式,让孩子更易于接受。”

  

  不仅孩子们对楹联感兴趣,更促使一家人创作楹联的欲望。“有些孩子创造的楹联,署名有爸爸的,有妈妈的,还有爷爷奶奶的。”高小燕回忆,春节期间,学校倡议孩子外出搜集楹联,一个四年级孩子在一个店铺门口迟疑了很久,然后认定:楹联的平仄没问题,就是挂反了,“那个店铺很大,孩子又找不到老板,后来和保安说了一下。这件事让很多人叹为观止。”

  

  其实,这样让人刮目相看的例子很多,但对高老师来说,楹联教学的最终目的,并不是让孩子们出口成章,“从功利的角度说,孩子学了楹联的知识,对作文肯定很有帮助,我们学校的语文成绩一直名列前茅;在一些合适的语境下,孩子们不自觉地发挥一下,也能吸引别人的目光,从而增强他的自信;而且,楹联特别能让人安静下来,喜欢楹联、学习楹联的孩子都是温柔敦厚的。但我觉得最终的目的,是让优秀的传统文化渗透到孩子的骨子里,从而影响他们的一生。”

  

   记者 史遥

  

   

   转自 http://js.xhby.net/system/2011/07/05/011152991.shtml

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